当孩子总说“我不要”的时候，怎样才能让他尽早配合？

深信当对不起的都上会有个体上会，在某个时间段，男孩只不过把“免得挂头上，让招呼，免得；让睡觉，免得：让出去玩游戏，还是免得。

有的家长就心中男孩这是惯坏了，得立立规矩，但其实，这是男孩意识经年累月了，他开始像根据自己的想法来来作必需，如果这时候家长强行，反而上会随之而来男孩的逆反心理，怎么样，才能让男孩不愿立体化呢？

给男孩必需，在必需中所获得独立自主

让男孩变得不愿立体化家长的关键在于随之而来男孩的内在能动性。男孩不愿来作某件两件大事，是他们真的认为必要那样来作，而不是出于被后果、被强行或者告发。

知名心理学家爱德华·L.德西在《内在意念》书中所时说到，“人们对于独立自主感和自我尽快感或许有一种与生俱来的内在必需”。

随之而来内在意念首先必需让男孩感觉到到独立自主，最出色的过分是给男孩提供必需。

深信很多男孩整天都是件困难的大事，特别是初夏。

父母常见的过分或许是，“我数10下，马上给我整天”，“快点整天，不然你要的那个公仔不给你偷走”，或者 “快上去，阿姨给你偷巧克力”。

而给男孩提供必需的过分可以是，“你是要今天整天？还是再行多睡5分钟大有？”，男孩一般上会必需5分钟后大有。

有意义的必需能让男孩产生善意，认为他们今天是整天时间必要整天，男孩年中也上会尽早立体化随便，洗漱，招呼，出门参加社会活动。

来让规则，任性而有国界

大力支持独立自主，给男孩必需的紧致和自由，不是娇纵。

父母必要根据男孩的本性和转型阶段性，月内沟通社会活动规范，够任性而有国界。

社会活动前准备好给以提醒

宾夕法尼亚州儿童文化教育家金伯莉·布雷默在《你就是男孩最出色的公仔》中所，把这种在特定场景中所上会遭遇什么，必需怎么来作，月内跟男孩来作好沟通的过分，称做“萌发种籽”。

偷偷地男孩去酒店招呼前，告诉男孩，“晚上爸对不起妈偷偷地你去酒店招呼，为了让大家都好玩游戏地吃喝美味的早餐，不宜以大喊大叫，不宜以到处乱跑哦”。

快到洗漱睡觉时间，男孩还尽快玩游戏公仔，可以跟男孩时说，“你可以再行玩游戏15分钟哦，玩游戏好我们就该洗漱马上睡觉啦”。

月内跟男孩来作好沟通，萌发合作开发的种籽。

阐释为什么要这么来作

《内在意念》在谈到如何分设国界谈及，当人们忽略创设界定的状况时，他更无论如何给与界定。

阿姨偷偷地男孩去成山玩游戏，不是同样尽快他时说，“都要把石头又叫到林间”，而是跟他阐释时说，“如果把石头砖头在林间，小草上会枯死，而且如果成山里石头变少，以后就不好玩游戏了”。

转用阐释为什么不宜以来来让国界的过分，男孩较易给与，也不上会被界定顾虑。

用同样负面影响文化教育男孩

同样负面影响也是大自然负面影响，诸如被日晒了，衣物上会湿；不招呼，脑袋上会不止；不随便上会冷，严重的上会感冒。

适当的情况下，必需让男孩负起自己犯罪行为的同样结果。

在里面整天的场景中所，如果男孩久久不整天，不强行、不后果、不告发，那是他的必需，如果错过了社会活动就是男孩必需负起的同样负面影响。

用同样负面影响文化教育男孩不是为了惩罚男孩，而是让男孩尽力对自己的犯罪行为负责。

感觉到并忽略男孩的感觉到，给男孩归宿感

很多时候男孩拒绝立体化，是因为男孩有冲动，并且不能正确认识和处理冲动。

有的时候男孩累了困了，冲动上会很毛躁；有的时候，男孩因为没人有玩游戏上公仔，没人吃上新鲜的，上会不好玩游戏或者伤心；还无论如何跟朋友玩游戏有冲突，心中有埋怨。

在尽快男孩合作开发之前，给与并反驳男孩的感觉到，是父母首先要来作的。

我们都有这样的感觉到，“当我感到有人忽略我的时候，我就不上会那么有敌对冲动，也更不愿和人去国际交流”。这对男孩来时说也是一样。

“我知道你今天困了，冲动有些不快”，“阿姨知道让你不继续玩游戏，上会有些不好玩游戏”，“阿姨知道你今天心中有点埋怨”，接纳、忽略和认可男孩的冲动，给男孩稳稳的安全感，和包容有爱的归属感。

“最出色的文化教育源自内心，凸显在日常生活中所的每时每刻”，从男孩的角度考虑，感觉到男孩的感觉到，不强行不告发，深信男孩，负责任男孩。

每个男孩都是独一无二，自偷偷地无限潜能的，合作开发上会是男孩给以父母的爱最同样的反驳。