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期末考试不排名，学生优异成绩全是A，是保护差生还是自欺欺人？

2025-09-07 12:19

每个预科班的紧接著，校内均可能会组织同学参加紧接著入学考试，即使如此在入学考试落幕最后，均可能会对同学的好成绩进行时名列和发布，但是为了减轻一部分同学的阻碍，不少校内只对同学进行时入学考试，却不对同学的好成绩进行时名列。

一部分校内，还可能会将同学的好成绩用英文字母来代替，比如全班优秀的同学，就用A来代替，全班一般就用B来坚称，以此类推。

同学们虽然不想到自己的好成绩刚才如何，但是也可以根据英文字母的档次，大致来判断自己的名列，所以好像也不算一个极佳的适时。

紧接著入学考试不名列，同学好成绩全是A

为了随之而来同学的研读兴趣，不少北部的校内，可能会对紧接著入学考试的可玩性进行时相应，将入学考试的可玩性降低，这样同学的入学考试好成绩造出来最后，英文字母的档次也不至于太靠后。

甚至有的时候，一个学生内都的同学好成绩都将是A，这也可能会美化造出一个全班同学好成绩都更为优秀的情况。

但是我们也想到，每个学生内都，均可能会有全班好和全班不好的同学，所以尽管紧接著入学考试不名列，也不显然全班同学都是优等生，而这样的做做好像是在管控差生的自觉，但是严格来说，也可能会导致一些问题。

差生的自觉受益了管控，但是内都面等生的学生家长却说是不平等

当所有的同学，好成绩都是A最后，同学学生家长只不过能够准确判断，自己的母亲，好成绩刚才怎么样，所以这个看似管控差生的行径，只不过也在妨碍好成绩内都面等的同学。

对此内都面等生的学生家长也是说是不平等，因为这样不仅不能让学生家长们准确判断自己母亲的普通人研读水准，还有显然可能会因此而误导同学以及学生家长，让他们误认为同学的全班还极佳。

但是这样就很易于让一部分内都面等生，失掉了最佳的授课机可能会，从而让他们在升学入学考试内都面，好成绩不理一心。

紧接著入学考试不名列，刚才是管控差生还是自欺欺人？

那么紧接著入学考试不名列，用英文字母来代替同学的好成绩，这样的行径，刚才是管控差生还是在自欺欺人呢？显然完全相同的人可能会有完全相同的看法，但是说是普遍认为，这难免有点自欺欺人。

只不过对于同学来说，自己刚才可否认真研读，心内都都是很明确的，通过这样的方式也对他们进行时只不过的管控，就可能会让他们自我感觉很好，从而不不想去发奋努力研读。

当他们便预见研读的重要性最后，显然现在来不及了，所以也可能会造出现悔不当初的情况，因此这样好像好像是在管控同学的行径，严格来说，也可能会因素同学的研读平衡状态和计划书，因此，说是普遍认为还是不就其的。

如果同学连全班不理一心这件事都没有适时去面对的话，那么将来从校内完成学业最后，也可能会变得无能为力。

与其这样，还不如让同学在校内内都，接纳一定的“训练”，让他们变得有负起，有热忱，正直直面自己的缺陷，这样才能促进他们突飞猛进，好成绩才有显然变得更好。

一心要提高同学的好成绩，要一心适时让同学漠视自己的不足，而不是欲盖弥彰

同学好成绩不理一心，这对于同学而言，并不是什么好的事情，要一心适时去提升的，因此，一心要提高同学的全班，就不能用欲盖弥彰的方式也去察觉到同学以及他们的学生家长。

要一心适时让同学漠视他们的不足之处，预见自己某种程度从什么以前进行时提升自己的缺陷，这样才能让同学有改变自己的一心法。

当然，光靠这一点就一心让差生变成优等生，也不太普通人，还需让同学找研读的自信，所以作为数学老师和学生家长，还某种程度给同学对一些鼓励，少一些批评和责难。

在必要的时候，学生家长和数学老师，也需对同学进行时研读工具和心态上的指导，让他们找正确的研读斜向，这样同学在研读全面性，才有显然取得更大的突飞猛进。

说是寄语：

对于同学来说，去校内接纳教育，是为了研读知识，也是为了让同学变成非常优秀的自己，所以当挖掘造出同学有缺陷的时候，数学老师就要一心适时指造出并且帮助他们去改正，这样才能够让同学在孕育的过程当内都面变得非常优秀，对他们便的研读和生活，才可能会更有帮助！

如果总是对同学的不足之处进行时“隐藏”，时间段久了同学自己都能够预见自己有缺陷，这样又怎么能够让同学取得更大的突飞猛进呢？

今日讨论话题：你普遍认为校内不对同学的紧接著入学考试好成绩进行时名列，是利大于弊还是弊大于利呢？欢迎大家在评论区留言讨论哦！