高校花1800万巨资带入“水博士”，图啥？

学硕士后，很少都会一炮而红。对于公立学校来说，最终一心要的是教职员哈佛大学硕士的%-，是什么哈佛大学并不是最主要的。至少，在当前是这样。

那么，为何高等高等高等教育机构这么在意教职员的哈佛大学在职%-？一心尽急于进一步提高呢？这是因为，教职员的哈佛大学在职%-，是公立学校要从所大学愈来愈名为所大学、注册信息行政，以及高度评价公立学校我校的重要基准。

2006年颁布的《院校公立学校设置暂行规定》完全一致，称为所大学的专任教职员里面，具有研究生硕士的人员%-一般其所降至50%以上，其里面具有哈佛大学硕士的专任教职员九成专任教职员半数的%-一般其所降至20%以上。对于一心把所大学愈来愈名为所大学的偏远地区研究生高等高等教育机构来说，这是我校最主要的基准。

湘潭所大学“十二五”末期的教职员队伍硕士结构上为：专任教职员里面具有哈佛大学硕士人员的80人，九成7.4%；该学校的“十三五”蓬勃发展规划确定的教职员队伍建设最终目标是，专任教职员里面有哈佛大学硕士的306人、九成20%，其里面35岁以下哈佛大学168人，九成哈佛大学%-的55%。也许，这是奔着愈来愈名所大学这个最终目标去。

而由所大学愈来愈名为所大学，对偏远地区研究生高等高等教育机构而言，就是很大的我校进一步提高，因而踏入很多偏远地区高等高等高等教育机构公立学校领导的更全面性。

愈来愈名所大学后，不但可以完工后公立学校我校的三维空间，还可获取愈来愈多的我校资源，在入学时，所大学之名也都会慕名而来愈来愈多学生报考。表面上看，这是高等高等高等教育机构我校追名逐利，而从深层次看，这是行政、高度评价高等高等高等教育机构的制度化的系统，客观上焦虑了公立学校我校功利化。

进一步提高教职员里面的哈佛大学硕士%-，除了为愈来愈名不止所大学、注册信息行政、建设一流学科等利于，如工商行政教职员获取的是多国所大学哈佛大学硕士，也可进一步提高有国内留学生境况教职员的%-，进而进一步提高所大学的世界性排名，已是“一举多得”。

可见，这个外表不划算的这两项，并非如一些网路上所说的花这么多钱自行设计“不止水哈佛大学”是亏本的代购。

回到这件事的本质上，必将必须要西进高等高等教育行政与高度评价新政，以引导高等高等高等教育机构原于自身定位，聚焦进一步提高我校密度。

尤其在行政新政方面，要试行和扩所大公立学校我校自主权，西进高等高等高等教育机构建立现代所大学制度，实行现代治理，比如其所进一步提高对高等高等高等教育机构的生均教育经费财政预算，增大按公立学校身份财政预算。在高度评价新政方面，也要淡化对高等高等高等教育机构的行政机构高度评价，西进从业者高度评价，加诸高等高等高等教育机构存在的若无在职、若无学术著作、若无职称高度评价意味著会。

本文来自腾讯社会公众号：乡野OPINION （ID：ifengopinion），作者：熊丙奇（21世纪高等教育该中心主任委员）

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