安庆广播电视大学的学校简介是怎样的？

2024-01-10 网络

安庆广播电视大学的学校简介是怎样的？

安庆广播电视大学，。2005年1月，安庆市政府决定将安庆市建筑工程学校和安庆市职工电视中专与安徽电大安庆分校合并，组建安庆广播电视大学（加挂安庆市建筑工程学校牌子）。新的安庆广播电视大学是一所集远程开放教育，高、中等职业教育等学历教育与继续教育、职业培训、岗位培训等非学历教育为一体的，理工、文经、政法、师范等科类齐全的综合性市属高等学校。于1979年2月创立，安庆市委、市政府于2005年1月决定做大做强安庆电大，将安庆电大分校（含安庆市职工电视中专学校）与安庆建筑工程学校合并，组建安庆广播电视大学，加挂安庆市建筑工程学校牌子。是一所理工、文经、政法、师范等科类齐全的综合性市属高等学校。建校26年来，安庆电大以“立足地方，服务地方”为宗旨，锐意进取，开拓创新，形成了多功能多层次的现代远程开放教育体系。

: zhongtian2009

一个高中生选择专业时应该选择什么？

很高兴你能够在高考之前就认识到专业选择的重要性！下面的文字，从不同的方面给你提供一些参考。选择专业不能跟着感觉走！虽然说很多人将来所从事的职业与在大学里所学的专业没有关联，但是我们必须明白，四年大学带给你的是知识的收获和人生的成熟，也包括学习能力、交往能力、心智成熟等等，都会在大学里形成。大学专业毕竟会影响到人生的第一个工作岗位或者第一份职业，还是要慎重考虑。选择专业要综合考虑兴趣、性格、职业发展、个人潜力等方面因素。专业与兴趣的关系在选择专业时既要考虑是否感兴趣，又不能仅凭兴趣，有几方面原因。第一，大学所学的专业与将来从事的工作有一定关系，至少你的第一份工作，要充分考虑在大学里面学到的知识和技能。第二，你的兴趣可能会很多，如何判断兴趣的真假，哪种兴趣适合作为你的长期职业，哪种兴趣适合作为你的业余爱好，这是一定要想清楚的。关于这一点请你参考我的另一篇文章“选择大学专业时要注意区别真假兴趣”。第三，虽然说，上了大学之后，你还有转专业的机会，但是这种机会要付出代价；你入学的专业有时候会限制你转到跨度大的专业，比如很多综合性大学都规定，临床医学专业只能转出不能转入，有些热门专业想转入要经过激烈的竞争。第四，也许你会说，我可以通过考研究生来寻找我感兴趣的专业。没错，这是一个机会，但是你应当想到，跨专业考研的难度会很大，你需要额外学习另外专业的很多课程，那么，大学期间的对于提升个人综合能力的很多社会活动或者机会你会失去。第五，如果你没有了上面三四项所说的机会，上了大学，你对这个专业失去了兴趣，你还能不能保持学习的动力，值得考虑。第六，兴趣是最好的老师，如果你选择了感兴趣的专业，愿意在这个专业方向专注并且精进，这是最好的结果。专业与职业的关系很多时候，考生和家长都把毕业后是否容易就业、将来工作的工资多少作为选择专业的参考，这种实用主义的做法没有错，但是不能绝对化，更不能作为唯一的标准。第一、社会在快速发展，易就业、工资高的行业也在不断变化，谁也无法预料等你四年大学毕业后，这个行业是否还能保持现在的状况。第二、容易就业、工资高即使四年后还保持现在的状况，势必造成所有的人都趋之若鹜，就业竞争必然激烈，工作压力也会很大。第三、一个行业或者具体到一个企业，并不是只有一种工作岗位，不同的工作岗位需要不同的专业知识，并非只有一个专业可以进入这个行业。第四、专业知识和技能是你得到某个职业岗位的基础，还要看你的综合能力。专业要与自己的性格相符不同的人，性格上有很大差异；不同的性格，在不同的职业或者岗位上，在发展前景上也大不相同。比如，一个内向不爱说话的人，在记者、销售人员这类的岗位恐怕很难做到如鱼得水。性格没有好坏之分，如果具体到某一类职业或者某一个工作岗位，性格的差异会决定他在这个职业或者岗位上的发展前景。认识自己的性格类型，从而寻找符合自己性格类型的职业或者工作岗位，按照职业或者工作岗位来选择自己感兴趣的大学专业，我想这会让你轻松很多。专业要充分考虑自己的发展潜力不能觉得某个专业自己喜欢、容易就业就轻易选择，还要考虑自己的内在潜力，是否适合这个行业。比如逻辑思维比较弱的人，需要谨慎考虑软件和编程类的职业或者工作岗位，量力而行。从小学到高考，十二年的时候，应试教育下的孩子，恐怕很难认清自己的兴趣和潜力，做一些相关的测试，或许会让你更好的认识自己。弄懂专业的真正含义很重要到目前为止，中国大学的本科专业多达七百多个，相信有些家长和考生对这些专业有比较清楚的了解，也有很多考生和家长面对那些生僻的专业名称，摸不着头脑。在选择专业的时候，弄到一个专业的真正含义，就特别重要。从教育部专业设置来看，分为三大类：基本专业、特设专业和控制布点专业；从专业教育的目标来看，大体有以下几类：基础性质专业、复合型专业、应用技术型专业等；无论哪一个专业，我们都可以从以下几个方面来分析：学科领域：这个专业属于那一类学科，比如数学、物理、化学、生物等；培养目标：这个专业是培养什么样的人才，如研究型、复合型、应用型等；培养要求：掌握哪些知识和技能；就业领域：本专业的毕业所学的学科知识主要适合在哪些领域就业，一般来说，学数学的肯定不会到艺术馆就业（特例不算）；就业岗位：本专业的毕业生所学习掌握的知识和技能适合从事哪一类的职业或者工作岗位。我们都知道，对一个行业或者具体到一个企业来说，有很多的工作岗位，不同的工作岗位，需要不同的专业知识和技能，这些专业知识和技能就是你从事某类职业或者某个岗位的门槛。只有弄清楚上面几个问题，才能有针对性的选择自己想要报考的具体专业。要特别注意的是：第一不能望文生义，仅仅看到专业名称进行判断；第二要特别注意那些名称相近的专业，更要搞清楚它们之间的区别；第三即使是同一个专业，不同的学校有不同的专业侧重点，甚至同一个专业，在不同的学校大相径庭；第四还要注意专业历史背景，比如能源工程专业的前身是与锅炉相关热能工程专业；最后特别提醒的是，要重视考察具体学校在某一专业的科研教学能力，慎重选择派生专业和新设专业。比如“计算机科学与技术”和“信息与计算科学”这两个专业的名称很相似，但是一个是属于工学计算机类，一个是属于理学数学类。不论是主修课程还是将来专业相关的就业领域都有较大区别；还有一些专业名称很难从字面上了解其专业性质，比如化学工程与工业生物工程属于化工与制药类，化学生物学属于化学类。另外，应用技术型专业侧重于与就业挂钩，培养的是技能型人才；基础性质的专业则侧重基础理论，适合继续深造学习。从不同方面进行专业比较第一是对同类性质院校的同一专业进行比较，衡量拟报考专业的院校实力；第二是不同类性质院校的同类专业进行比较，衡量不同院校的专业实力；此外，相同名称的专业在不同院校中培养的方向和侧重点也有不同，家长和考生还要注意在这方面进行区别判断，虽然专业名称相同，由于每所高校在办学特色、研究方向等方面的差异，相同专业之间也会有所不同。例如电子科学与技术专业，在西安电子科技大学和北京邮电大学都有设置。西安电子科技大学的电子科学与技术专业是学习电子科学和技术领域的基本理论、设计方法、制造工艺和测试技术等，专业方向为光电子技术、电子材料与元器件等；北京邮电大学的电子科学与技术专业是以微电子、信息与通信系统的设计和集成以及计算机应用的融合为专业特色。理智对待冷门专业与热门专业当前，社会和媒体根据行业发展的热度、就业难易、收入高低、工作环境等等因素，把大学专业分为“冷门专业”和“热门专业”；我们从各种媒体上经常看到诸如此类的标题，“十大高薪专业”、“十大冷门专业”。这些东西难免会影响到考生和家长在高考时的选择，造成了太多的困惑。如果我们以冷静的态度来对这些专业进行理智的思考，会发现“冷”与“热”都是相对的，只不过是在某一时期，针对社会热点、市场需求和就业形式而言的，专业本身并不是像某些文章所说那样。家长和考生没有必要过分追求“热专业”，忽视“冷专业”，更多的是结合自身的情况，理性面对，在选择专业时眼光放长远一些，综合考虑自身兴趣和爱好以及自己的人生目标，避免盲目选择。我们要知道的是，在飞速发展的当今社会，热点的变化也是很快的。

: liufanga0525

学历提升为了什么？

在社会参与工作想着提升学历，几乎都是找学历提升，这种是半工半读。当然也可以回去读高中，参加高考，再报考大学，只不过这种需要花费的时间、精力最多。可以考虑教育。教育有以下几种提升方式：1：自考；根据选择的专业，把专业内相关课程全部通过考试并及格。考试都是由教育局统一组织。毕业时间最快1.5年，不设上限。考试难度较大，但含金量最高。2：高考；首先需要参加一次教育局组织的入学考试，及格后学校才录取，毕业时间2.5-3年，具体以选择学校为主。含金量仅次于自考，考试简单。3：网络教育（远程教育）；毕业时间2.5-3年，只需要在网络上自主学习，每期末会有一些简单的小测试，非常简单，含金量较低。4:开放大学（广播电视大学）；有国家开放大学与省/市开放大学，部分开放大学学校会在报名录取之后进行简单测试，难度不大。其他性质跟网络教育是一样的。难度：自考>高考>开放大学>网络教育；含金量：自考>高考>开放大学>网络教育；费用：这个其实没有对比，学习费用是根据你选择的学校、专业、提升方式来决定的。相同的专业不同的学校费用不一样，相同的专业不同的提升方式费用也不一样。四种学历提升学方式，只要拿到学信网可查的书，都是受国家承认。考公务员、考证书、考职称、升职加薪、积分入户、出国留学等等都是可以的。

: mingxing3000

如何看待有人提议将西南政法大学，重庆医科大学，重庆邮电大学等5所重庆高校合并？

一所大学名声响不响，不在于他的规模有多大，而在于他的专业系是否能培养出世界顶尖人才。即使是你有能力把全国各地名校合并起来，也只是徒有其名而已。

: 一感受我的爱

重庆邮电大学怎么样？

环境不错，四周是山，周围吃的玩的都还有，交通不行。通信在业内还算靠前，但通信已经是夕阳产业。。。。

: rainini

互联网教育的发展能否给农村的教育带来巨大变化？

一定会的，基于互联网的共享教育将是未来提升乡村教育的重要途径

: 非典型豁皮

网络授课的优势是什么？

教育部在多年前就建设并开放了爱课程(中国大学MOOC)等多个大学网络授课，至今已有22个线上课程平台，大学课程已达24000门。基础教育的网络课程也不少，如教育部建成的国家教育资源公共服务平台除了“一师一优课、一课一名师”、国家基础教育网、教学点数字教育资源全覆盖、微课学习系统、学校德育精品课程、教育云规模化学科应用、全国中小学电脑制作活动、国防教育微课外，还有涵盖小学、初中、高中的全部学科的国家中小学网络云课堂，其主要对象是中小学教师、学生和有关家长。还有不少的如学某思、某东方、某题库等培训机构，在大批招募线下培训并扩张至全国各地的同时，也乘信息技术快速发展的东风建成了自己封闭的网络平台，于是线上课程经过多年的积累和发展，也基本形成了覆盖中小学全学科的视频资源。由于今年疫情影响，他们的网络平台也纷纷免费开放，并通过学习强国、今日头条等大型平台强势宣传，的确部分解决了当下“停课不停学”困扰学生、家长和中小学教师的难题。因此，网络授课一直都是开放的！不过，本次的免费开放当是有史以来规模最大、最紧迫、覆盖面最广、影响力最大的一次。由于疫情的肆虐，网络授课自然受到各方面的广泛关注，影响也是非常深远的。一、教师多年以来，信息技术在教育教学的应用应当受到广大教师的积极响应和重视，特别是2003年开始的农村中小学现代远程教育工程（简称农远工程）的实施，采取教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室等三种模式将优质教育资源传输到农村的教学方法试点工程；和2013年教育部启动的开展全国中小学教师信息技术教育教学的信息技术应用能力提升工程以及2019年的全国中小学教师信息技术教育教学的信息技术应用能力提升工程2.0的实施，广大中小学（含幼儿园）教师的信息技术应用能力得到了进一步提升。但是，为落实“停课不停学”要求，大范围的教师开展集中式、多频次网络授课，较多教师感到忧虑，甚至恐惧。究其根本原因，是他们担心信息技术的应用特别种类繁多的直播平台从未操作过，更谈不上不熟练。从截止今天18:00的我收到的7115人调查问卷的“通过本次网络直播教学，您是否会更加重视自己利用信息技术在教育教学中融合应用能力的提升？”看，有4349人选择“会更加重视”占61.12%、2226人选“会重视”占31.29%。“通过本次‘停课不停学’要求，从您参与直播教学的情况看，您的信息素养和信息技术应用水平还有哪些方面需要提高？”有2710人选“信息意识”占38.09%、有4227人选“网络直播课堂流程”占59.69%、有5736人选“对直播平台功能的了解、熟练操作”占80.62%、有3896人选“教学设计（网络直播）”54.76%、有2938人选了“课件设计”占41.29%、有2761人选“课堂教学的实施”占38.81%、有3519人选“网络直播的教学机智”占49.46%。因此，教师将会更加重视信息技术在教育教学的融合应用。二、学生中小学信息素养是包括信息技术的基本知识，获取信息、传输信息、处理信息及应用信息等方面的基本技能和与信息技术相关的文化、和社会问题。作为21世纪的中小学生，基本的信息素养应该包括以下几点：1.驾驭信息、获取信息、传递信息、存储信息、加工信息及表达信息的能力。2.能运用信息技术进行自主、高效的学习及与他流的能力。3.具有一定的信息意识、信息道德、法律意识与社会责任感。教育部《关于加强中小学信息技术课程建设的指导意见》指出：小学阶段“要侧重对学生学习、使用计算机的兴趣和意识的培养”、在初中阶段“增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其对社会的影响。”因此，学校的学科教师网络授课，要求学生要把网络课听懂，既能培训学生的注意力、专注力，还能培养学生的信息素养，更能培养学生的良好的学习习惯。三、学校多年以来，学校都非常重视教育信息化，但长期以来存在重建设轻应用、重外延轻内涵、重前沿轻当下等倾向。本次“停课不停学”网络授课暴露的应用问题定会引起学校的高度重视，将会带来学校进一步转变观念、开拓创新、提升应用，特别是信息技术的深度融合应用，包括常态化微课视频设计、制作、收集、管理、应用，执教网课、听课管理等，将会更加重视信息技术在备课、课堂、课后的应用，在管理、评价、教研科研等方面的应用。四、网络企业2月10日，包括重庆、浙江、河南、江西、武汉、南京等大多省市线上开学，上亿中小学生开启线上学习，造成大量网络平台全面“翻车”，学生、家长、教师等几乎一边倒的强烈要求暂停网上开课，给平台提供商给予了差评。这是很多平台始料未及的，费力、免费，还不讨好。经过本次的网络授课的折腾，定会给平台企业更多的反思、改进，既是挑战更是机会。特别是更好地将突飞猛进的大数据、5G、区块链、人工智能和VR技术更好应用于中小学网络授课中，切实解决当前存在的教育问题，尤其人才培养问题。除此以外，网络授课还会给各级教育主管部门带来更多的思考并会有具体的举措，也会给政府如何让如发展规划、财政、经信委、教育等职能部门加强整合，真正把作为国家战略的信息化做好做实做强。（图片来源于网络，如涉侵权立删）

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疫情中，农村网络教育遇到的问题有哪些？

在农村网络教育的问题中，我觉得以下几个问题较为突出。其一，现在农村很多地方并没有有线网络，没有宽带，甚至没有4G信号（我们这里就没有4G信号），这些地方的学生就面临一个问题，那就是根本没法上网课。我家的一个邻居小孩上小学，每天的网课就是个大难题，每天都要跑到几公里外的村部去借wifi信号上课，很麻烦。其二，农村人每天都和土地打交道，地里有忙不完的事情，只能让孩子自己上网课，但是往往孩子自律能力不够，学习效果不好，上了和没上一个样（表姐家的小孩在班里考前五到网课测验考了倒数）。其三，父母需要花大量的时间敦促孩子写作业，还要检查孩子的作业，几乎把老师的工作都做完了，很多家长在孩子上网课期间都很无奈。这几个问题应该就是比较突出的几个问题。

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