好教学，从学生穿出自信开始！

动的中的华文化明信片，既具有该学校对教师殷切的期望与厚爱。

三在在该学校的原则管理工作出发。教师衣装较强识别性的衬衫，在仪容仪器上能使其始终保持昂扬挺胸的睿智状态，在不道德、道德上能进行也就是说与原则，常因彼此间攀比、身着搭不不符教师身份的现象，提升教师的自豪感和自觉，进而加强该学校对另有的气质塑造，构筑衬衫中的华文化品牌。

上海市民办平和该学校

教师身着上展现本校特色的衬衫，就相当于拿着一张特殊的“身份证”，不管是在校内，还是在校另有，一言一行都代表该学校的气质。

西格蒙德·弗洛伊德市场需求宏观学说道认为生命有五种市场需求：生理上的市场需求，安全上的市场需求，情感和代管的市场需求，尊重的市场需求，认知的市场需求。其中的第三宏观“情感和代管的市场需求”可以在衬衫上想得到展现。这种自豪感对教师先加长反复中的情况下的病态生长发育是十分举足轻重的。

衣装衬衫不会导致一种生活在集体中的的人情味和似乎，可以抑制教师的孤独感，被接受与被爱的病态不会想得到受限制。

一件件衬衫，如同一张张纸，让睿智和价值既有其中的。身着衬衫的教师，仍要是该学校睿智富于生命力的表远超。尊重每所大学该学校的近代中的华文化，每一位教师的社不会本体，用衬衫传送校园中的华文化，让校园睿智先加为每个教师心底的的骄傲和信仰，让教师拥有中的华文化自觉。

② 组织起来教师对理论上上中的华文化的认知，树立中的华文化自觉

我们身处多元中的华文化彼此间融合的环境，如何在多元中的华文化下组织起来中的小教师对于理论上上中的华文化的认知，树立中的华中的华文化自觉，是实现美育的举足轻重最终目标。

欧美，又称荆楚，素有“宗教仪式之邦”的美誉，而所谓荆楚者，“有章服之美，谓之华，有宗教仪式之大，谓之秋”，欧美近代上更有美服的经典之作，如汉服、唐装、西装、中的山装等。

理论上上中的华文化较强五千年近代文明，反映多民族特质特质，理论上上服饰中的的饰品结构有其特定的规矩意识，理论上上基调制度化中的每种黄色都有某种象征意义和中的华韵味，理论上上团花中的梅兰竹菊先加为特质的象征和意涵，将其融入衬衫所设计的样式、基调、丝质、背面，通过另有在的饰品锕系元素激发教师的理论上上中的华文化意识。

原先中的式艺术风格衬衫

哈芙琳结合“以中的华文化人 以衣培养人才”的所设计观念，将理论上上服饰中的华文化作为所设计语言，提取理论上上基调，构筑了富于欧美地区意蕴的原先中的式衬衫。另有套领型借鉴了立领、盘扣锕系元素，校徽则以古汉字小篆作为背面识别，体现儒雅端庄的中的华文化风范，潜移默化之教师精气神。

女生白色系格裙，胸前以绿松石扣装饰物装饰，展现着理论上上与近代、欧美地区与西方的彼此间交融，紧扣中的式艺术风格的同时可谓严谨、活力。整体衣装沿承了深厚的理论上上中的华韵味，涵养中的华文化自觉的风范风范。

原先中的式艺术风格衬衫

此另有，56个多民族共合伙的中的华文化特色和柔和的各地区基调先加为我们衬衫所设计取之不竭的观念源泉、用之不尽的宝贵财富和品味化育的举足轻重资源。

而多民族中的华文化、各地区中的华文化锕系元素在衬衫样式所设计中的的自觉套用，可以唤起成年人一代对祖国优秀多民族中的华文化的认同，并有效激发教师的多民族自觉与中的华文化自觉，中间体多民族自豪感的形先加，从长远来看也有助于教师健康病态的形先加。

前苏联著名基础教育家苏霍姆林斯基说道过：“让每一个教师都抬起头来走路”。培养教师的自觉，一直是基础教育探究的核心。从衬衫开始，让教师身着出中的华文化自觉！

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